Minggu 5
TINGKATAN | 2E/2F |
TARIKH | 1 Februari 2010 |
MASA | 11.30 – 12.30 tengahari |
TAJUK | Mandi wajib (PAFA) |
FOKUS | Pelajar dapat mengetahui sebab-sebab mandi wajib |
KAEDAH | Perbincangan, sumbangsaran |
BBM | Buku PAFA, Kitab Al-Fiqh Al-islami |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar lebih suka berbincang dan bertanya secara terus jika ada masalah atau kekeliruan di dalam bab ini. Guru perlu berkongsi jawapan kepada semua pelajar kerana ada sesetengah pelajar malu untuk bertanya |
TINGKATAN | 1G/1H |
TARIKH | 1 Februari 2010 |
MASA | 2.00 – 3.10 petang |
TAJUK | Masyarakat Arab sebelum Islam |
FOKUS | Mengenali masyarakat Arab Jahiliyah sebelum dan selepas Islam |
KAEDAH | Perbincangan, Bercerita |
BBM | Buku teks/ papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar mengetahui bahawa masyarakat Arab juga mempunyai kehidupan yang berbeza iaitu Arab Badwi dan Arab Hadhari |
TINGKATAN | (1A, 1B, 1C) |
TARIKH | 1 Februari 2010 |
MASA | 4.00 – 5.10 petang |
TAJUK | Masyarakat Arab sebelum Islam |
FOKUS | Mengenali masyarakat Arab Jahiliyah sebelum dan selepas Islam |
KAEDAH | Perbincangan, Bercerita |
BBM | Papan tulis, buku teks |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar memahami bahawa Rasulullah SAW telah membawa perubahan besar terhadap masyarakat Arab Jahiliyah |
TINGKATAN | (1A, 1B, 1C) |
TARIKH | 2 Februari 2010 |
MASA | 11.30 – 12.30 tengahari |
TAJUK | Rukun Islam (PAFA) |
FOKUS | Memahami Rukun Islam |
KAEDAH | Soal jawab |
BBM | Buku PAFA |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Guru perlu membuat kawalan kelas yang optimum iaitu setiap pelajar yang belum disoal perlulah diberikan tugasan yang lain sementara menunggu giliran mereka |
TINGKATAN | 2E/2F |
TARIKH | 2 Februari 2010 |
MASA | 2.00 – 3.10 petang |
TAJUK | Ilmu penyuluh kehidupan |
FOKUS | Kefahaman ayat |
KAEDAH | Syarahan /perbincangan /bercerita |
BBM | Buku teks, papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar mudah memahami tajuk ini, tetapi perlu diberi galakan untuk menggunakan daya fikir mereka seoptimum yang mungkin |
TINGKATAN | 2I/2J |
TARIKH | 2 Februari 2010 |
MASA | 4.00 – 5.10 petang |
TAJUK | Ilmu penyuluh kehidupan |
FOKUS | Kefahaman ayat |
KAEDAH | Syarahan /perbincangan / Bercerita |
BBM | Buku teks, papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar lebih gemar jika guru menyampaikan pelajaran dengan kaedah bercerita |
TINGKATAN | 2I/2J |
TARIKH | 3 Februari 2010 |
MASA | 11.30 – 12.30 tengahari |
TAJUK | Mandi wajib (PAFA) |
FOKUS | Pelajar dapat mengetahui sebab-sebab mandi wajib |
KAEDAH | Perbincangan, sumbangsaran |
BBM | Buku PAFA, Kitab Al-Fiqh Al-islami |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Guru mendapati pelajar berminat dengan penjelasan guru yang tidak terikat dengan gaya bahasa buku, sebaliknya menterjemahkan isi pelajaran dengan ayat yang mudah difahami |
TINGKATAN | (1A, 1B, 1C) |
TARIKH | 3 Februari 2010 |
MASA | 3.25 – 4.35 petang |
TAJUK | Adab menjaga fitrah lelaki dan perempuan |
FOKUS | |
KAEDAH | Perbincangan / Syarahan / Bercerita |
BBM | Buku teks, papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Objektif 1 dan 2 tercapai |
TINGKATAN | (1G/1H) |
TARIKH | 4 Februari 2010 |
MASA | 11.30 -12.30 tengahari |
TAJUK | Rukun Iman (PAFA) |
FOKUS | Pelajar mengetahui Rukun Iman |
KAEDAH | Soal jawab |
BBM | Buku PAFA |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | |
REFLEKSI KENDIRI | Guru lebih menggalakkan pelajar memahami apa yang mereka baca berbanding menghafal semata-mata |
TINGKATAN | (2E/2F) |
TARIKH | 4 Februari 2010 |
MASA | 2.00 -3.10 petang |
TAJUK | Al-Wahid (Asmaul Husna) |
FOKUS | Mengetahui Allah itu Maha Esa |
KAEDAH | Syarahan/ perbincangan |
BBM | Buku teks, papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar memahami bahawa hanya ada 1 tuhan iaitu Allah yang patut disembah |
TINGKATAN | (2I/2J) |
TARIKH | 5 Februari 2010 |
MASA | 2.00 – 3.10 petang |
TAJUK | Al-Wahid (Asmaul Husna) |
FOKUS | Mengetahui Allah itu Maha Esa |
KAEDAH | Syarahan/ perbincangan |
BBM | Buku teks, papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar mengetahui bahawa Allah itu Esa dan tidak memerlukan apa-apa untuk menyokongNya |
TINGKATAN | (1G/1H) |
TARIKH | 5 Februari 2010 |
MASA | 5.10 -6.20 petang |
TAJUK | Adab menjaga fitrah lelaki dan perempuan |
FOKUS | |
KAEDAH | Perbincangan/ Syarahan |
BBM | Papan tulis, buku teks |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | - |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru setelah disoal pada akhir pengajaran |
TINGKATAN | (2I/2J) |
TARIKH | 6 Februari 2010 (Sabtu) |
MASA | 12.00 -1.10 tengahari |
TAJUK | Solat Fardhu (PAFA) |
FOKUS | Pelajar dapat mengetahui rukun Solat |
KAEDAH | Soal jawab |
BBM | Buku PAFA |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar ditegur dalam beberapa perkara berkenaan dengan solat fardhu agar tidak mengulangi kesilapan yang sama |
TINGKATAN | (2E/2F) |
TARIKH | 6 Februari 2010 (Sabtu) |
MASA | 3.10 -4.20 petang |
TAJUK | |
FOKUS | |
KAEDAH | Syarahan, pebincangan, lakonan |
BBM | Buku teks, papan tulis |
OBJEKTIF PENGAJARAN | Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , pelajar dapat:
|
NILAI ISLAM HADHARI | |
REFLEKSI KENDIRI | Pelajar mengetahui bahawa terdapat batas-batas tertentu di dalam pergaulan seharian mereka |
No comments:
Post a Comment